提高宝宝自然观察

作者:admin.   时间:2017-07-10 03-05-15

人类学习的伟大之处在于,可以从间接经验中学习,从而节约大量的时间和精力。但是对于人类儿童,特别是0~3岁的宝宝来说,直接经验比间接经验更重 要。这个时期的宝宝,或者还处于感觉运动阶段,或者刚刚脱离感觉运动阶段,更倾向于用动作来学习,所以他们亲身经历的事情才能真正印刻到他们的思想中。

  此外对这个年龄的宝宝来说,从书籍或电视中接受的信息往往是雾里看花,无法给他们正确、真实的知识。

  3岁的溶溶从小生活在城市里,看过很多书,看过很多电视,去过很多次动物园,爸爸妈妈从来不为他的知识量发愁。可是最近一次的郊游却让爸爸妈妈大吃一惊:当溶溶亲眼看到家猪和家养公鸡之后,惊呼“原来猪比鸡大这么多!”。

  这不是笑话,而是真实的事情。现代书籍和电视中的动物形象越来越可爱,卡通形象漫天飞,大象比兔子大不了多少、猫和老鼠是好朋友的例子也不少,这些 改编过、抽象过的间接经验给宝宝带来了极大的误导。当然这并不意味着应该阻止宝宝接触这些信息,而是想提醒爸爸妈妈,给宝宝提供真实正确的直接经验十分重 要。

  直接经验中的全感官参与学习

  对于宝宝来说,单单的说教是无法吸引他们的;只有他们亲身经历的事情才能成为他们学习获得的经验。这是因为在亲身体验的直接经验中,有触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉等全方位的感官刺激。举例来说:

  苹果和西瓜,如果只是从图片上去认识,那么所获得的信息仅仅局限于颜色的不同。但是如果同时出示这两种水果的实物,那么宝宝的学习过程会如何呢?

  摸:让宝宝从大小、表皮的触觉、形状的不同来区分这两种水果;

  听:让宝宝将“苹果”和“西瓜”分别和这两个实物联系起来;

  看:让宝宝从颜色来区分两种水果;

  闻:让宝宝感受到两种水果不同的香味;

  尝:让宝宝体验到两种水果不同的味道。

  多种感官的参与让宝宝从不同角度了解信息,也使他对物体具有更综合、更立体、更准确的认识。当然不可能所有事物都能从这五个方面来体验,但是爸妈应尽可能为宝宝提供实物,引导他们运用自己的感官进行学习